既然老师开了口来问，话题方向又正合心意，林文潇爽快配合：“嗯，我妈也让我看别人家孩子，谁家孩子特别懂事啊，谁家孩子不玩游戏呀之类的。”
其实她妈还真没说过这些话，林文潇因为在小孩子里懂事的过了头，很少遭家长念叨，真念叨也是说她“一点都不像个小孩子”“太爱看书了小心把眼睛看坏”，不过放到这个场景里说出来有点讨打。
具体到方晓霜和林学东的体验就是——这孩子省心过头了，不高兴的时候都找不到由头说她，毕竟他们养的其实是个孝顺懂事的成年人，并且还精通心理，特别会沟通。
老师接过话头说：“你看看，是不是？所以沈毅啊，父母要是让你看别人家孩子，你也不必太往心里去，当父母的就那个样子，总也不满足，实际上是想着为你好。”
这话里有半句沈毅早就听得耳朵磨出茧子了，今天听到老师说“不必太往心里去”倒是新鲜，因为这份新鲜感，老师说的这话，他反而能往心里去了一些。
随即老师又说：“其实也不是家家父母都能操心到孩子的。我家这孩子吧，哎，就都是他妈妈带的。我也不是不想管他，可我要操心的孩子太多了，实在是操心不过来。有时候跟他说什么，习惯性就把他当成学生了，真恨不得叫家长，然后我就是家长，咳，父母也未必都能称职，有时候是心有余而力不足。”
“心有余而力不足吗……”沈毅听到这里，将信将疑，一边嘀咕着一边巴拉饭。
“喂，沈毅，我想吃鸡翅，够不着，你帮我夹一个。”林文潇忽然突袭。
“哎好……嗯？哪有鸡翅？”沈毅下意识应了一句，才发现桌上菜肴丰富，却偏偏没有鸡翅。
这活整的有点突然，连老师都愣在那了，不知道班长在搞什么鬼。
林文潇笑嘻嘻说：“是呀，哪有鸡翅？要不你变一个出来给我？”
老师很想知道班长是不是突然疯了，但是作为成年人，他有他的稳重，没有这时候开口捣乱，想看看林文潇葫芦里卖的什么药。
沈毅无奈说：“我要是有零花钱，保准给你买一个。”
林文潇咬着筷子尖，笑问：“那你有没有零花钱呢？”
沈毅无奈的翻了个白眼：“都说了‘要是有’，那就是没有咯。”
林文潇笑着说：“是呀是呀，桌上没有鸡翅，你也没有零花钱，你要怎么给我鸡翅呢？”
沈毅很有志气的表示说：“你等着，将来我工作了，早晚给你买一车。”
“所以我要有耐心等你赚钱？”林文潇问。
“嗯，要有耐心，约好了！”沈毅很认真地表示。
老师觉得这狗粮都快泼到脸上了，现在的学生是真的有点肆无忌惮，虽然似乎是在讨论一些积极的事情，但这么明目张胆的早恋还是不好的吧。
但林文潇的不解风情不但给了沈毅当头一棒，连老师都差点急眼了，她说：“可等你赚了钱，我也早就对鸡翅没兴趣了，那该怎么办？”
老师觉得班长这么作精是不对的，学习好也不能这么为所欲为。
沈毅也被这么一句话堵得难受，红着眼睛瞄向了老师：“那老师借我钱，我将来还你。”
老师特别想说“一个鸡翅不至于，下次你们来我给你们做一盘”，但好像现在也不是说这个的时候。
林文潇继续作精：“借钱哪成呢？那就不是你给我的了，我不会自己找老师要？”
沈毅感觉自己被搞了，有说不上来林文潇到底在搞什么，他恼道：“不然难道去偷去抢？”
林文潇冷着脸说：“那你可就不是我的好同学了，我们还怎么好好相处？”
“你这……！那你要我怎么办呢？”沈毅急了。
林文潇说：“没办法。”
“没办法？没办法是什么意思？”沈毅问。
林文潇说：“没办法就是没办法，世界上有些事情本来就是没办法的。你没办法，别人也没办法，要问也没什么原因，恰好就是这样而已。”
“那怎么办？”沈毅又问，他自己都不知道自己在问什么，连旁边的老师也是似懂非懂又不敢说自己没听懂，以免丢份。
林文潇说：“不怎么办，没有鸡翅，但是也许有牛肉，也许有洋葱，又或者香肠，带鱼。反正都不是鸡翅，差那一口很难受，但是饿不死，而且各是各的味，各有各的好吃。”
沈毅感觉好像懂了什么，感觉林文潇好像在用令人不爽的方式对他说教，但因为不知道对方说教了些什么，竟然也无从抵抗。
老师一脸难受地说：“班长，你以后可不敢这么写作文，你要这么写肯定是低分。”
林文潇嚣张地说：“那就让其他同学几分好了，反正我有的是分。”
老师很想说可不敢骄傲，但在这个学生面前讲这个实在是没多大说服力。老师毕竟年长，阅历多，脑子里的参考模型多，他忽然就意识到林文潇说的这句“让几分”和前面的“鸡翅”是同一件事，一体两面而已。
他感到震撼，这个学生竟然在用这么隐晦的方式在点化另一个学生，讲一些苦口婆心的东西，但又不敢确认这是一名十三岁学生的手笔，怀疑自己是不是想多了。
可如果是想多了，这段话未免太过莫名其妙。以及，说这话的人可是林文潇啊，持续全科满分的学生脑子是怎么长的，他作为老师也搞不懂。
“我听不懂你说的这些，但我怀疑你在说什么。”沈毅老实地承认。
林文潇笑眯眯给沈毅夹了一块牛肉：“听不懂就对啦，来吃好吃的。”
经过刚才那一番加密通话之后，老师甚至完全不觉得女孩给男孩夹菜这个动作里有什么暧昧，他本能地怀疑这个动作也是那些加密通话里的一环。
他的怀疑没有错，确实是其中一环。
只不过前面那些云遮雾绕的对话他尚且能听懂，夹菜吃牛肉这个操作他就完全不懂了。
他揣测林文潇说的应该是“无论你再怎么努力，也无法付出自己没有的东西，有形的物质付出是这样的，无形的情感付出也是这样的。也许终有一天这些情感会得到补偿，但错过了时机，补偿也是于事无补的。”
老师的揣测翻译也算八九不离十，但总觉得在这个翻译里，还是差了点什么，以及虽然班长后来说了什么牛肉洋葱之类的东西，他依旧觉得这段话传达的信息很消极。
这份消极不知道该怎么去消解，总不能是靠夹一块牛肉来消解吧？
以及，作为一个初一的学生，班长的这个思想……不能说不对，但也未免太过消极了一些，令人听来憋屈得难受。这话要是被一个成年人说了倒不算太离谱，出自孩子之口，让人不免担心这孩子的心理健康。
老师考虑考虑，可能得找机会叫一下家长了，让林家的父母好好关照下孩子的心理健康，不然光学习好恐怕不行。
林文潇和沈毅告辞后，老师在家里收拾餐具，洗洗刷刷，假期孩子没在家，老婆没下班，他也没想到会搞出这么丰盛的一餐。
等全部弄完，叉着腰看到墙上孩子得来的奖状时，他发觉自己心中莫名的松快了不少，仿佛那由来已久的，对孩子的亏欠感不知不觉消解了一些。
究竟是怎么消解的他全然说不上来，但直觉上，跟班长说的那一大堆怪话有关。这个发现让老师觉得非常邪门，什么时候学生讲个乱七八糟的故事还能教育他了？